Mewn addysgu modern, gall cyflwyno Suosu touch-mewn-un cyfrifiadur ysgogi brwdfrydedd a menter plant mewn dysgu yn effeithiol. Mae gan athro Chen, sy'n ymwneud ag addysgu Tsieinëeg mewn ysgol gynradd, lawer o deimladau am hyn. Mae effeithlonrwydd yn cael ei luosi. Yn gyffredinol, gall helpu plant i dyfu i fyny, ac adlewyrchir ei fanteision yn bennaf yn y tair agwedd ganlynol:
1. Ysgogi diddordeb mewn dysgu
Gall defnyddio'r cyffyrddiad i gyd-mewn-un cyfrifiadur mewn addysgu Tsieinëeg ddangos byd hardd i bob cyfeiriad i fyfyrwyr. Gall ddefnyddio'r effeithiau animeiddio yn "fflach" i greu lluniau byw a diddorol neu MTV yn ymwneud â chynnwys yr erthygl hon, a fydd yn agor gorwelion y myfyrwyr. Er mwyn ysgogi diddordeb myfyrwyr mewn dysgu a chynhyrchu effeithiau gweledol da. Er enghraifft, wrth ddysgu'r radd gyntaf "Lliwiau o Glaw Gwanwyn", chwaraeais y golygfeydd o natur pan oedd hi'n bwrw glaw yn y gwanwyn ar y cyfan-mewn-un cyfrifiadur. O dan arddangosiad byw o'r llun, roedd y myfyrwyr fel pob math o adar, ac roedden nhw'n teimlo eu bod ar yr olygfa. Gall ddeall cynnwys y testun yn well. Mae'r math hwn o newydd-deb nid yn unig yn dileu blinder plant oherwydd eistedd yn yr ystafell ddosbarth am amser hir, ond hefyd yn ysgogi menter a chyfranogiad myfyrwyr yn fawr. hapus.
2. Gwella diddordeb darllen
Oherwydd cyfranogiad effeithiol yr addysgu yn cyffwrdd â'r cyfan-mewn-un peiriant mewn addysgu ystafell ddosbarth, gall ysgogi diddordeb myfyrwyr mewn dysgu mewn-crwn, aml{{3} }ongl a thri-dimensiwn, yn ysgogi brwdfrydedd dysgu a chreadigedd myfyrwyr, a thrwy hynny yn goresgyn diffygion dulliau addysgu traddodiadol megis dull addysgu sengl ac awyrgylch ystafell ddosbarth ddiflas. Gwella effeithlonrwydd addysgu yn yr ystafell ddosbarth yn effeithiol a chyflawni'r gorau o addysgu ystafell ddosbarth. Ar ôl dysgu'r wers "Traveler Tree", cynigiodd y myfyrwyr feddwl am deyrnas y planhigion i edrych arno. Felly arweiniodd y myfyrwyr i deithio yn y deyrnas planhigion. Trowch y rhyngrwyd ymlaen a chwiliwch ar y rhyngrwyd. Es â fy nghyd-ddisgyblion i'r "Kunming World Horticultural Exposition Center" ar gyfer taith golygfeydd. Ar ôl y crwydro, casglodd y myfyrwyr amrywiaeth o ddeunyddiau, ac ysgrifennu'r cynnwys yr oedd ganddynt ddiddordeb ynddo a'u teimladau yn eu dogfennau eu hunain. Gellir gweld bod yr holl -mewn-addysgu rhwydwaith cyfrifiadurol yn rhoi adnoddau mor fywiog, cyfoethog a chyflym i fyfyrwyr, fel y gall myfyrwyr ehangu eu gorwelion wrth astudio'r testun, a meithrin emosiynau myfyrwyr wrth archwilio natur a diddordeb mewn darllen.
3. Gwella reddfolrwydd dysgeidiaeth
Mewn addysgu traddodiadol, mae addysgu darllen Tsieineaidd ysgol uwchradd iau bob amser wedi bod ar y lefel "pregethu", gyda dulliau sengl, -dulliau hen ffasiwn, ac ychydig o gymhorthion addysgu, na all ysgogi menter oddrychol myfyrwyr yn dda, heb sôn am cyfuniad o addysgu a dysgu. . Nid yw'r cyffyrddiad i gyd-mewn-un ddysgeidiaeth yn wir, gellir ei fynegi mewn ffurfiau amrywiol, yn enwedig i ddangos i fyfyrwyr gyda sain, fideo, sain, a gwrando. Gwnaeth y testun hynafol "Yellow Crane Tower Anfon Meng Haoran's Guangling Tomb" gan y Sefydliad i'r myfyrwyr deimlo hwyliau ffarwel, a'i fynegi'n fyw. Yn wreiddiol, rhyddiaith hynafol oedd yr erthygl fwyaf diflas i'r myfyrwyr ei dysgu, ond trwy ddysgu'r cyfan mewn-cyfrifiadur yn gynorthwyol, cynhyrchwyd menter oddrychol y myfyrwyr yn fawr. Ar ben hynny, wrth addysgu, y berthynas rhwng athrawon a myfyrwyr yw'r berthynas rhwng yr athro a'r derbynnydd, ac mae gwahaniaeth yn y statws rhwng y ddau, sef hefyd y prif reswm dros ffurfio anhwylderau seicolegol darllen yn yr ysgol uwchradd iau. myfyrwyr. Gellir ei uchafu, a gall y cyffyrddiad i gyd-mewn-un peiriant ddileu'r rhwystr hwn, a all wneud i fyfyrwyr fod ag awydd cryf i orchfygu, er mwyn bodloni eu chwilfrydedd a'u hawydd am wybodaeth, felly y gellir rhoi menter y myfyrwyr ar waith yn llawn, fel bod addysgu'n cael ei gyfuno'n organig â dysgu.
Mae cyffyrddiad addysgu YONGS i gyd-mewn-un peiriant yn cael ei ddefnyddio'n iawn, gall ddod yn "bastai" yn disgyn o'r awyr, hyrwyddo twf naturiol plant; rhoi chwarae llawn i'w deallusrwydd a hybu-datblygiad cyffredinol plant. Wrth gwrs, mae'r cyffyrddiad i gyd-mewn{4}}un peiriant yn ddull addysgu ategol wedi'r cyfan, ac ni all gymryd lle esboniad yr athro yn llwyr, ond dylem ei ddefnyddio i geisio ei wneud yn well i gynorthwyo'r addysgu o amrywiol bynciau ac yn helpu dysgu a thwf plant.
